2001年我大学毕业分配到李家巷镇中学工作，并被任命管理新建的、全校唯一的多媒体教室。那时候为了提高多媒体教室的使用率，在领导的要求下，我率先开设了一堂用多媒体进行教学的社会课，因为我还兼了3个班的社会课，也取得了蛮好的效果。渐渐的使用多媒体教室的人多了，但是其他教师在使用多媒体教室时经常需要本人辅助，比如开关设备，每逢公开课我务必全程陪同，有时甚至需要换掉自己的课务，加入“保驾护航”的行列；学校出现了使用多媒体教室的热潮，有时甚至从上午第一节到下午最后一节都排满了，原因是很多教师不论什么样的课都想用多媒体进行教学，有的完全没有用多媒体的必要，于是出于对多媒体设备的保护，经过学校领导的同意，凡要使用多媒体教室上课的教师必须提前一天经学校教务处批准，经过允许才可以使用多媒体；现在情况发生了改变，每个教室都安装了崭新的多媒体，使用完全由班主任负责，由班主任培训其他科目教师，我也从拼命为别人做课件的苦难中走了出来。
起决定性的因素
教师信息化教育水平、素养的提高、教育信息化设备的不断投入
前景展望
多媒体教学即将变成极其常规的教学形式
还存在的困难（励志 www.akfy.org.cn）及拟采用策略
教室多媒体每班都有，不需要你争我夺了，但教室多媒体的设备维护工作还需要大量人力，有时真有点应接不暇。正在思考信息技术教师分年级管理，负责培训班主任教师进行简单的维护工作，实在解决不了的问题由负责的信息技术教师来解决。